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呵护孩子的自尊心
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呵护孩子的自尊心
作者:张和祥小学 管瑶燕    点击数:134    更新时间:2017-01-09 10:29:21

【细节故事】

那是我毕业后参加工作第三年发生的一件事。像以往课间一样,下课后我没有马上离开教室,而是留在教室里给孩子们纠错。愉快的时间总是过得特别快,不知不觉要上课了。我整理了讲台桌上的教科书、教案等离开了教室。等回到了办公室座位上时,我才意识到我把手机忘在教室了。回到教室,空无一人,孩子已经在操场上上体育课。仔仔细细地找了一遍讲台,还是没有手机的踪影。我意识到:我的手机不翼而飞了。马上回到办公室,借用同事的手机拨打我的号码,语音提示:您所拨的号码已关机,请稍后再拨!手机可能被孩子拿了,能确定的是还在学校。孩子们在上体育课,这孩子拿到手机立马关机,手机应该不会带在身上可能会藏在书包里,要不现在去翻查孩子们的书包。这想法我立刻否认了。私自翻查孩子们的书包,这行为我说服不了自己去做。时间一分一秒地过去了,始终没有手机的下落。很快,中午放学了,孩子们回家了。这下,要查手机就更困难了。

下午孩子们回到教室后,我当时没有发火,只是感到心里沉甸甸的。我把目光一一扫向每一位同学,教室出现了从没有过的安静。当我的目光与小E的目光相对的一瞬间,一种复杂的感情从她脸上掠过,我马上意识到,不能伤害任何一位同学的自尊心,要把坏事变成好事。“同学们,今天上午老师发生了一件很不开心的事,我的手机在第二节下课时放在讲台上没有了。”话音刚落,孩子们就七嘴八舌地议论开了。“老师,我当时看到你的手机放在讲台的这里。”“老师新换的手机壳很漂亮。”更有孩子天真地说:“我们凑钱给老师买一个手机。”“老师的手机很贵的,要好几千呢!”“可是,老师的手机不见了。老师一定很伤心的。”听了孩子的议论,我挺感动的,被这一颗颗可爱的童心感染着。我接着说:“孩子们表现很好,当老师遇到困难时你们都伸出了热情的手给予帮助,使老师感到了集体的温暖。不过,我不能断言老师的手机一定是被某个同学拿走的。但是我完全可以肯定即使拿手机的人的确是在座的某一位同学,那么他一定是有什么原因的,也许是想玩老师手机里的游戏,如果是的,请你玩好游戏后悄悄地手机还给老师;也许是喜欢上了老师新换的手机壳,如果是的,老师可以把手机壳送你,请你把手机趁老师不注意的时候悄悄地还回来。老师的手机里有你们从进入校园第一天起到现在的照片,这照片对老师来说很重要。我想把你们在学校的点点滴滴都拍下来,等你们毕业的时候,做成影集送给你们。我们班是一个非常优秀的集体,每一位同学都愿意做一个诚实的孩子,我不希望再发生这样的事情。”第二天早上,在我办公桌上,我发现了一个没有手机壳的手机,开机以后我发现是我的手机。回到教室,我告诉孩子们:“老师的手机回来了,拿手机的孩子已经认识到自己的错误了。人生在世,谁能不犯错呢?最重要的是知错能改。生活的路还很长,遇到的诱惑还会很多,切记只有抗拒诱惑,你才有更多的机会做出高尚的行为来,要堂堂正正地做人。”

【点评分析】

教师们开始注意学生的自尊心了。这则案例,可以说是教师对“关注学生自尊心”的典型案例。人们常说,树怕伤根,人怕伤心,凡是人都有自尊心。但是人们却往往忽视了孩子、学生的自尊心,认为他们小,经常不尊重他们。试想当初如果教师挨个去翻查孩子们的书包,侵犯孩子们隐私的同时也传递给孩子一个坏消息“老师不信任我们,怀疑我们”。这是老师所不愿意看见的。老师不趁机(孩子们在上体育课)翻孩子们的书包,是不想伤害孩子的自尊心、不想引起大面积负面影响、不想造成潜在后果,只想把事情无声息的解决,并且对孩子起到教育、警示作用。如果老师非要查个水落石出,无非使该生在全班同学面前无地自容,被伤害的自尊心,再重新树立起来就太难了,也许她会破罐子破摔,从此沉沦。自尊心是孩子成长的精神支柱,是孩子向善的基石,也是自我发展的内在动力。我们倡导平等、民主、和谐的师生关系,保护学生自尊心更显得举足轻重,需要老师去保护去尊重。

 苏霍姆林斯基说过:“真正的教育智慧在于教师从来不伤害学生的自尊心,而是经常激发他要做一个好学生的愿望。”要除掉旷野的杂草,最好的办法是在上面种上比杂草生命力更为旺盛的庄稼!我们给予孩子的不仅是一个智慧的头脑,更应为孩子塑造一颗美丽的心灵,我们不仅要对孩子的今天负责,更要为孩子一生的幸福负责。

这则案例使我深深体会到:当我走进孩子的心灵,当我把自己的生命和孩子的生命融在一起的时候,我就会站在孩子的角度去换位思考,就会用童心去感受孩子们的喜怒哀乐,那时我就会感到当老师的责任太重太重,处理问题应当慎之又慎。保护每个孩子的自尊心不受伤害是我们教师的职责和义务,这也是孩子健康成长的重要前提。

“校园无小事,事事皆育人;教师无小节,处处为楷模。”教师直接和学生接触,事无巨细,都可能是榜样,言行不可不慎。这就要求教师用充满爱心和责任感的言行,在潜移默化中滋养学生的精神生活。

【深入思考】

1.在平时教学中你有过不经意间伤害学生自尊的行为吗?你是怎样处理的?

2.在平时的教学中你有遇到过自尊心强的孩子吗?如果他和同学发生矛盾,你是怎样处理的?

3.在课堂教学中如何保护和培养孩子的自尊心?

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